看，就是他，高数考满分那个。”
“听说他平时都在装学渣，这叫大智若愚。”
“我上次看见他在图书馆看《时间简史》，看得津津有味。”
那是我在完成系统“背诵《诗经·国风》”的任务后，被奖励了“宇宙大爆炸理论基础加八”时，为了理解这些知识，才去看的。
我百口莫辩。
我的“咸鱼”人设，在我不知情的情况下，已经悄然崩塌，取而代之的，是一个“隐藏在人群中的扫地僧”式的疯批学神形象。
而这一切的始作俑者，那个罪该万死的系统，还在乐此不疲地给我发布任务。
任务：七天内，掌握基础的C++编程。失败惩罚：深度电击套餐。
任务：三天内，看完纪录片《艺术的力量》，并撰写一篇不少于三千字的分析报告。失败惩罚：……
我的生活，被切割成了无数个学习的片段。
我学编程，它奖励我“宋词格律分析能力加十五”。
我学艺术史，它奖励我“非欧几何初步认知加十二”。
我的大脑，变成了一个越来越古怪的知识杂烩锅。
文科的知识储备越来越深厚，理科的思维能力也越来越强。
我感觉自己就像一个左右手互搏的周伯通，只不过，我左手画的是函数图像，右手写的是小楷书法。
而真正的麻烦，才刚刚开始。
4.
学校要举办一年一度的大学生辩论赛。
我们理科背景浓厚的工商管理学院，自然被划归为理科联队。
队员选拔那天，辅导员找到了我。
“陈默，你高数考了满分，逻辑思维能力肯定很强。这次辩论赛，你必须参加。”
我拼命拒绝：“老师，我不行，我嘴笨。”
辅导员拍着我的肩膀，语重心长：“陈默同学，不要谦虚了。你连康德的纯粹理性批判都能随口就来，一个辩论赛，对你来说不是小菜一碟吗？”
我：“……”
得，自己装的逼，哭着也要圆回来。
就这样，我被硬塞进了理科联队，成了一名光荣的四辩。
我们的队长，是全校闻名的理科学神，物理系的林子墨。
林子墨，人如其名，高冷、严谨，看我的眼神里充满了审视和不信任。
第一次队内会议，他开门见山：“陈默是吧？我不管你高数是怎么考的满分。辩论赛靠的是逻辑、数据和反应，不是投机取巧。”
我能说什么？
我只能点头称是。
我们的对手，是以文学院和历史学院为主的文科联队。
队长是文学院的院花，苏晚。
一个据说能把《红楼梦》倒背如流的才女。
初赛的辩题是：“科技发展对人类社会是利大于弊，还是弊大于利。”
我们是正方，利大于弊。
林子墨作为一辩，开篇立论，旁征博引，从第一次工业革命的蒸汽机，讲到第三次信息技术革命的互联网，用详实的数据和严密的逻辑，构建了一个无懈可击的论证堡垒。
然而，文科队那边也不是吃素的。
苏晚作为四辩，在总结陈词前的自由辩论环节，突然发难。
她站起来，声音清亮，带着一种独特的感染力：“对方辩友，你们谈了技术带来的便利，谈了GDP的增长，但你们有没有看到，在技术的洪流之下，人性的异化？”
“卓别林的《摩登时代》里，工人被异化为流水线上的一颗螺丝钉；如今，我们每个人都被困在算法构建的信息茧房里，丧失了独立思考的能力。请问对方辩友，当技术剥夺了我们之所以为人的人性时，那一点点利，又有什么意义？”
这一番话，充满了人文关怀和哲学思辨，瞬间把辩题的层次拉高了。
我们这边顿时有些哑火。
我们准备的所有材料，都是关于生产力、效率、医疗进步……我们怎么跟她聊“人性”？
林子墨的脸都白了。
他擅长的是公式和数据，不是哲学和人性。
眼看时间一秒一秒流逝，我们队陷入了沉默的尴尬。
就在这时，我脑子里的系统“叮”了一声。
触发式任务：宿主所在团队遭遇知识壁垒
